入脑入心方能强基固本

    夏克伟

     提 要 根基越实，梦想才能变为现实。今天的青年学员不仅是明天的带兵人，也是未来的举旗人，更是实现强军目标的生力军。深入学习贯彻习主席系列讲话精神，是当前摆在军队院校第一位的政治任务。

    育人之道，铸魂为基。深入学习贯彻习主席系列讲话精神，是当前摆在军队院校第一位的政治任务。

    党的十八大以来，习主席围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，发表了一系列重要讲话，特别是着眼实现中华民族伟大复兴，提出党在新形势下的强军目标。强军目标规定了军队建设的基本任务，拎起了军队建设的总纲，为国防和军队建设注入了新的时代内涵，也为推动新时期党的创新理论在军队院校“三进入”提供了极为丰富的内容。

    入脑入心方能强基固本。军队院校的核心使命是培养人才，今天的青年学员，不仅是明天的带兵人，也是未来的举旗人，更是实现强军目标的生力军。当前，信息化飞速发展，军队现代化步伐加快，官兵成分结构不断变化，意识形态领域斗争复杂尖锐，多元化社会思潮交汇激荡，对思想政治工作提出许多新课题。习主席在视察国防科技大学时强调，要牢牢扭住思想政治建设这个根本建设，紧紧围绕强军目标来进行，使思想政治建设成为实现这一目标的强大推力和助力。要把强军目标贯穿到学校建设全过程和各领域，着力在深化、具体化上下功夫。这一重要指示，为我们做好强军目标学习教育“三进入”工作提供了科学指南。

    “系统进教材”是“三进入”的重要前提和首要环节。学习贯彻习主席系列讲话精神，首先应当在学深悟透、把握精髓要义上狠下功夫，及时组织院校政治理论工作者先学一步，坚持在原原本本、全面准确学习理解和熟知基本观点，吃透主要精神的基础上系统梳理新的知识点、新的理论创见、新的概括阐述，及时在课本、讲义、教案、多媒体课件中充实党的创新理论的最新成果。

    “生动进课堂”是“三进入”的中心环节和重点所在。课堂是育人的主渠道，除了三尺讲台之外，还包括网络课堂、实践课堂和社会课堂。方法对路，事半功倍。要实现“生动进课堂”，就必须着力解决学风教风问题，综合运用各种课堂环境和教学手段，通过多途径、宽领域教学增强理论灌输的系统性、生动性、实效性，让强军目标学习教育更富有时代性和感召力。

    “扎实进头脑”是“三进入”的核心要求和根本目的。根基越实，梦想才能走得越远。新一代学员是在改革开放环境中伴随网络成长起来的，有独特的认知习惯和接受方式。我们必须遵循理论武装基本规律、政治理论教育规律、当代学员成长成才规律，对于他们关注的热点敏感问题要正面回答、解疑释惑，不能回避躲闪、含糊其辞。这就需要我们紧跟学员在入学、入党、考研、毕业分配等不同阶段的思想实际，接足“地气”，把准“穴位”，把道理讲到学员心坎里，激起学员思想共鸣，引导学员把个人的成长进步融入到实现强军目标的伟大实践中去。

   寒假来临，国防科技大学硕士研究生陈长风并不急于回家，而是忙着准备到部队调研。像陈长风一样，这所学校的许多学员都有赴部队调研或开展社会实践的寒假计划。

    该校政委王建伟告诉记者，这是学校扎实推进强军目标“三进入”的一项重要举措。“去年11月5日，习主席视察学校时强调，要把强军目标贯穿到学校建设全过程和各领域，着力在深化、具体化上下工夫。为此，学校充分发挥政治理论课的主渠道作用，扎实推进强军目标‘三进入’，着力铸牢青年学员的强军之魂，确保培养的人才绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。” 王建伟说。

    早在去年3月，该校人文与社会科学学院就成立了强军目标“三进入”专家组，组织专家教授深入研究强军目标与各门政治理论课的内在联系，先后编写印发《强军目标“三进入”指导提要》4期、相关教学资料12份。在抓好顶层设计和系统谋划的基础上，他们针对本科生、硕士生、博士生3个不同层次教学对象特点，结合课程内容找准强军目标“三进入”的切入点，制订出各门政治理论课学习贯彻强军目标的教学实施方案。

    引来源头活水，注入强军之魂。该校在12门政治理论必修课中科学设置了“党指挥枪的建军原则”等38个教学专题，力求将强军目标的深刻内涵和重大意义讲深讲透。在《军人思想道德修养与法律基础》课程中，着重把党对军队绝对领导的理论依据、实践依据、政治依据、法律依据讲清楚、说明白；在《马克思主义基本原理》课程中，设置“马克思主义战争观”专题，引导学员牢记能打仗、打胜仗是强军之要；在《中国近现代史纲要》课程中，设置“对革命新道路的艰苦探索”专题，引导学员深刻认识我党我军的优良传统……

    “理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”马克思的这句名言，在该校推进强军目标“三进入”学习教育活动中又一次得到有力印证。该校“钱学森创新拓展班”学员李昂说：教员课堂上的讲述立论充分、深入浅出，既令人信服，又十分解渴，使我们对强军目标的理论源流、深刻内涵和实践活动有了更深的理解，更加坚定了献身强军实践的理想信念。

    课堂上，强军目标学习教育结合课程内容系统快进入；课堂外，教员与学员深入交流循循善诱促深入。新年伊始，该校“钱学森创新拓展班”组织开展强军目标教育，主持讨论的马永富教授既是政治理论教员，又是该学员队的兼职副教导员。他的“双重身份”，让师生交流热烈而融洽。

    记者了解到，该校103个学员队，每个队都有一名政治理论教员兼任副教导员或副政委。该校旨在加强学员思想政治教育而实施的“百队工程”，在推进强军目标“三进入”工作中，形成课内课外互为补充、相互促进的良好育人机制。

    该校人文与社会科学学院政委夏志和说：“青年学员是军队的未来，把他们培养成‘听党指挥、能打胜仗、作风优良’的高素质新型军事人才，政治理论教员责无旁贷，必须对学员进行全方位、全时空的教育和引导，真正让强军目标成为学员军旅人生的行动指南。”

    去年以来，该校政治理论教员先后在学员队做理论辅导宣讲600多场，场场座无虚席。他们还与学员队密切配合，组织开展“军魂永驻”“在强军目标指引下成长”演讲和“战斗力标准大讨论”等活动，深受学员欢迎。

    这是国防科技大学校园让人印象深刻的一幕。在新建起的“支部建在连上”“遵义会议”等雕塑前，围着热烈讨论的学员们。学员张阳说：“走在校园里，到处都能感受到一种正能量。”

    这种正能量，正是该校着眼举旗铸魂，着力营造的良好育人环境的各种举措。去年，该校以建校60周年为契机，启动实施了校园文化建设“六项工程”，修建校史馆、荣誉大道，组织军队艺术家创作了一批体现我军优良传统和战斗精神的精品雕塑。

    环境育人润物无声，强军目标催人奋进。记者手头有这样一组数据：去年，该校学员军事基础考核合格率达100%，入选全国优秀博士学位论文3篇，获得提名4篇。仅去年下半年，全校就有800多人次在省级以上学科竞赛获奖。

    获学校军事基础科目竞赛轻武器射击一等奖的宋吉浩说：“把赛场看作战场，把个人梦想融入强军梦，就能真正做到敢打必胜。”他的话道出了该校学员的心声。

   “今天这堂课，请大家结合平日实践，围绕‘如何站在信息化建设前沿’这一主题展开研讨。”1月20日上午，在国防信息学院任职培训学员1队教室，政工教研室副主任易重华教授的开场白，使原本安静的课堂活跃起来。

    自从学院确立强军目标学习教育“专题辅导引领进入、核心课程系统进入、其他课程渗透进入”的总体教学思路后，易教授一门心思地琢磨授课的事儿，精心设计每一堂教育课。

    “不学不懂就没有领跑资格！”广州军区某团参谋长罗昆第一个发言：“这几年部队列装的信息化装备越来越多，扪心自问，过去我们干什么都敢喊‘跟我上’，可面对今天很多的知识空白点，还敢喊‘跟我上’吗？”

    话音未落，广州军区某通信团参谋长王云山接过话茬：“现在是懂作战指挥的对网络工程技术知之不深，懂网络工程技术的对作战指挥知之甚少。我认为，作为指挥员首先知识面要更加宽泛，信息获取渠道要更加通畅；其次要善于借助‘外脑’，博采众长。”

    “课堂接地气才能有人气。”易重华教授说，要让强军目标入心入脑，关键是要走进实践这个大课堂。

在第二炮兵指挥学院中国特色社会主义理论体系研究中心，一面“电子墙”分外引人注目。

    这面“电子墙”，以图表的形式一目了然地标示着该院教学资料体系、实践基地体系、科技支撑体系等6大体系组成的中国特色社会主义理论体系教学体系。

    据了解，为把强军目标学习教育作为教学的主干课程来建设，该学院对教员的备课内容、课件制作、授课形式等进行严格的院、系、室三级把关试讲制度。

    学院政委马力告诉记者，为使学员能够自觉成为强军目标的践行者，学院针对不同班次的学员特点，灵活运用案例式、启发式、研讨式、情景式等教学方法，努力实现教学从重教到重导的转变：在生长干部班次，推行案例式、启发式教学方法；在师团营级指挥员等培训班采取逐级晋升培训班次，注重围绕部队建设重大理论和实践课题组织专题研讨的方法；在师级指挥员、中青年政工领导干部等培训班次，采取模拟新闻发布会、专题辩论等形式开展媒介素养教学。

    在教学内容上区分不同班次确定教育重点。对战役班和中级班学员，突出研究党、国家、军队改革建设中的重大问题和前沿课题；对研究生学员，着重打牢思想理论根基，培养研究解答部队思想政治建设难题的能力；对生长干部学员，着重打牢学员的理想信念根基，培养开展思想政治工作的能力。

  1月20日，在军事经济学院期终考试现场，记者发现，政治理论课考卷上，简答题和论述题均涉及强军目标学习教育的相关内容。

    “从答题的情况看，学员们对习主席提出的强军目标的基本内涵掌握准确，论述结合实际紧密。”该学院政治理论教研室教员文双发告诉记者，他们在此前迎接全军政治理论课教学评价考核的15套考试卷子中均嵌入了强军目标知识点，学员们取得了不错的成绩。

    试卷上的好成绩离不开平时的点滴学习。习主席提出强军目标等一系列重要论述后，军事经济学院党委机关及时指导人文社科系政治理论教研室收集梳理相关资料，编写教案讲稿，把强军目标的时代背景、内涵外延等知识点融入教材和课堂，并精心设计课堂研讨话题。

    此外，该学院还组织政教室教员分头到学员队上党课，让学员知道从哪做起、往哪努力。军需系四队学员刘腾说：“通过与教员互动交流，我对党在新形势下的强军目标理解更加深刻了、实践路径更加清晰了、使命意识更加自觉了。”

新年伊始，空军预警学院的阶梯教室内迎来了一场特殊的“期末考评”——围绕学习贯彻习主席系列讲话精神的授课竞赛。来自基层的60多名学员担当考官，考生则是该院人文社科部全体政治教员。

    强军目标“三进入”，首先要先进入教员头脑。该院人文社科部领导介绍说，考评分为理论考试、授课比赛、举行辩论赛三个环节，其中授课采取自选课题、限定时间、群众评判的方式进行，着重考察授课教员对强军目标的理解和转化能力。

    1月16日下午，授课比赛开始。记者在现场看到，娄红伟副教授一边讲课，一边从校园网上调出习主席的重要论述，引导学员把经典著作和党在新形势下的强军目标融会贯通，认清“个人成长小舞台连着强军大事业、个人军旅人生梦连着富国强军梦”，自觉把个人追求融入战略预警事业。

    杨志国教授应空军新装备应急培训班学员要求临时开设的强军论坛也成为考评观摩的一大亮点。学员们没想到这么快就能组织专题开讲，更没想到杨教授的课讲得这么精彩。

    “检验人才培养质量，关键是要看能不能打胜仗。未来战争已经打响了，只不过战场换成了实验室、课堂和练兵场。”该院政治部商建亮主任说：“教员也是战斗员。教员只有强化内功，才能让强军目标在学员心中落地生根、开花结果。”