国防意识是一种自觉维护国家和民族利益的观念，是民族精神和国民素质的集中体现。“大国防”观念是国防意识的最高表现形式，对全民国防教育具有极强的导向功能。长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想，淡化国防意识。在国家发展的重要战略机遇期，我们要牢固确立科学发展观在全民国防教育工作中的指导地位，不断加大全民国防教育力度，引导广大干部群众树立“大国防”观念，牢记“天下虽安、忘战必危”，不断增强关心国防的责任感和使命感，形成全社会参与国防建设的良好氛围。
 
　　一、要科学认识国防教育的重要地位和作用，不断增强培育“大国防”观念的责任感和自觉性
 
　　在新世纪新阶段，我国现代化建设步伐不断加快，改革不断深入。在综合国力不断增强的同时，面临的国防压力也不断加大，部分西方大国不愿看到中国的强大，想方设法阻扰中国的前进。统筹好国防建设与经济建设的关系，坚持国防建设与经济建设协调发展，既是强国之策，也是强军之道。加强国防教育，可以引导干部群众认清国防建设与经济建设的相互关系，牢固确立协调发展观念，进一步巩固和提升国防建设与经济建设相互促进、协调发展的良好局面。
　　俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。国家兴亡，匹夫有责。全民国防教育是增强民族凝聚力、维护国家安全与和谐的重要途径。加强以爱国主义为核心的“大国防”观念教育，不仅有利于促进国防和军队现代化建设，维护国家安全，而且有利于调动广大军民“富国强军”的积极性、主动性和创造性，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会创造安全、稳定、和谐的良好局面。
 
　　二、要创新全民国防教育形式，采取多元化、信息化、人性化教育方式，培育“大国防”观念
 
　　从一定意义上讲，“大国防”观念的精神作用，在有些特定的时间、场合，比国防建设中的经济潜力、科技潜力等物质的因素显得更为重要，没有牢固的“大国防”观，就没有经济潜力、科技潜力的有效转化，国防现代化就只能是一句空谈。因此，把“大国防”观念看成是团结各族人民、捍卫民族利益的“向心剂”，引领人民克服艰难险阻，自觉关心和加强国防建设的“风向标”毫不为过。
  “大国防”观念涵盖了军事、政治、经济、科技、文化等诸多方面，较之传统的国防观，无论是从内涵还是外延上都有了极大的扩展。海洋国防观、太空国防观、网络国防观之类的新概念层出不穷，既生动又丰富，这就为我们的舆论信息宣传提供了广阔的想象空间和源源不断的题材。党的十六大、十七大都提出要“抓好全民国防教育”，这是党中央在国际风云复杂多变、国内改革开放的新形势下，为保证国家的长治久安而提出的一项战略任务。
　　要紧密结合新形势下科技快速发展、人民群众文化品位不断提高的实际，广泛运用广播、电视、报刊、网络等大众传媒开展国防教育。组织广大新闻工作者深入国防教育第一线，采访报道国防教育的先进典型。倡导和鼓励广大文艺工作者多创作反映国防建设题材的文学作品。重视发挥国防教育基地、爱国主义教育基地、历史文物、战场遗址等作用，广泛开展多渠道、多形式的国防教育活动。利用广场文化、知识竞赛、读书演讲、文艺晚会等多种形式，把专业演出和群众文化活动有机结合起来，用艺术的独特魅力把国防教育引向深入。
　　抓好国防教育工作，不仅要看活动的形式是否丰富多彩，更要看干部群众的国防观念是否增强、爱国拥军的热情是否更高。要把国防教育的成效体现在党对武装工作的坚强领导上，体现在加强国防动员和关心支持部队、民兵预备役建设上，更好地发挥国防教育在国防建设中的激励引导作用。要把国防教育的成果转化为爱党、爱国、爱社会主义的思想觉悟，增强民族自尊心和自豪感，提高广大干部群众的思想道德素质和科学文化水平，促进“三个文明建设”同步和谐发展。
 
　　三、保持和平时期的全民“忧患意识”教育，以史为鉴，居安思危
 
　　忧患意识是对历史必然性的一种精神内醒，内涵着对事物发展的科学预见和积极建构。胡锦涛总书记曾强调指出：“为了更好地团结带领广大群众不断夺取改革开放和社会主义现代化建设的新胜利，各级干部特别是领导干部要进一步增强忧患意识，始终保持开拓进取的锐气;进一步增强公仆意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨;进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神。”总书记将忧患意识置于“三种意识”之首，具有很强的现实针对性，令人警醒。
　　我国改革开放以来，经济快速发展，国家经济实力和综合国力得到空前的增长，人民生活水平也得到明显提高，成就举世瞩目。我国经济总量已经跃居世界第二位，进出口总额排名世界第三，外汇储备世界第一，我们有充分的理由为此感到自豪。以至于有人认为，中华民族的忧患时代过去了，成为历史了，不堪回首的岁月离我们愈来愈远。时代确实不同，但对于要不要忧患意识，这却是一种错觉、一种误解。不同的时代，忧患意识有着不同的内容。内容可以转变，但忧患意识却不能少。辩证法告诉人们，相辅相成、相克相生，是事物存在和发展的普遍规律。安与危动态地存在着，不会凝固不变，而会相互转化。安而忘危，趋向危，安不忘危，趋向安。鲁迅称中国漫长的封建社会为“一乱一治”的社会，这是高度的概括，也是经典的概括。
　　因此，只有保持足够的忧患意识，看到面临的种种威胁，才可能有励精图治、奋发向上的勇气和决心。舆论信息宣传要不断的展现胜与败、血与火、光荣与耻辱、卑微与强大，这是进行忧患意识教育最理想的展示平台。为了让忧患意识能深入人心，舆论信息宣传不仅要注重对当前国际、国内形势的分析，而且要更加注重对可能出现的危机的预警报道，哪怕是真实的情况在眼前看来并不那么危险。舆论的危机报道对于调动群众的警惕性有百利而无一害，相反，盲目乐观，只看到自己强大的优势，不思自身的不足和未来的艰难，只求眼前过得去，不求长远过得硬，最终只会导致严重的危机。
 
　　四、坚持以科学发展观为指导，推动国防教育工作的创新和发展
 
　　国防教育是一项全民性、群众性的社会系统工程，涉及到军地双方和社会生活的方方面面。各级党委和政府一定要把加强国防教育作为加强执政能力建设的重要内容，加强对国防教育工作的组织领导。
　　要牢记法律赋予的职责，切实把国防教育纳入各级党委、政府的议事日程。《国防教育法》和《贵州省国防教育条例》对各级党委、政府履行国防教育的工作职责作了明确规定。这些规定，一方面确立了各级党委、政府在全民国防教育工作中的领导地位，另一方面也对履行好职责提出了明确要求。因此，各级党委、政府要从政治和全局的高度，切实把国防教育摆到应有位置，纳入经济社会发展的总体规划，纳入各级领导的职责范围，认真抓好本地区本单位的国防教育工作。要积极为开展国防教育创造有利条件，依法把国防教育经费列入本级政府年度财政预算，确保国防教育工作的正常开展。
　　要加强协调配合，切实形成国防教育工作齐抓共管的整体合力。国防教育是全民的教育，必须党政军民通力合作，依靠全社会各方面的力量，充分调动广大人民群众踊跃参与的自觉性和主动性。党政军有关部门和工青妇等人民团体，要按照职责分工，在当地党委、政府的统一领导下，把国防教育纳入各自的工作范畴，充分发挥职能作用，共同抓好国防教育落实。要注重把政府行为与社会行为统一起来，进一步探索利用行政资源、新闻资源和社会资源开展国防教育的新路子，切实形成党委、政府统一领导、相关部门各负其责、全社会广泛参与的国防教育工作格局。
　　要重视工作机构建设，切实提高开展国防教育工作的组织能力。加强国防教育工作机构建设，努力提高国防教育工作队伍的整体素质，是搞好国防教育工作的基础环节。各级党委、政府和军事机关要切实关心支持国防教育工作机构建设，积极为开展国防教育创造有利条件并提供有力支持。要按照专兼结合的原则，落实好人员编制，配齐配强专兼职人员，确保这项工作层层有人抓、级级有人管、事事有人干。各级国防教育办公室要注意加强自身建设，充分认清肩负的重任，努力加强学习和实践锻炼，不断提高从政治上全局上思考筹划工作的能力。要本着对党的事业、国家利益高度负责的精神，切实履行好组织、指导、协调和开展全民国防教育的职责，以更高的工作标准和昂扬的精神状态，锐意进取，扎实工作，努力把国防教育工作抓得更加深入扎实、富有成效，促进全民“大国防”观念的逐步形成。