近年来，大批年富力强、德才兼备的领导干部逐步走上各级岗位，给地方经济建设和社会发展注入了生机与活力。但由于长期忙于抓经济建设，一些领导干部对国防法规、国防历史缺乏系统的了解。为此，要切实下力气抓好领导干部的国防教育，不断提高其履行国防职责的能力和水平。

    五位一体抓落实

    抓领导干部国防教育，必须与抓普通群众国防教育有所区别，要更加注重理论水平的培养、实践工作的验证，逐步走出一条理论学习、政策教育、形势报告、活动熏陶、研讨交流“五位一体”的教育模式，并把国防教育与党管武装工作、双拥共建活动、兵员征集任务等各项具体工作结合起来，在实践中不断提升领导干部国防教育的质量和水平。

    理论学习。抓好国防知识的理论学习，是培养领导干部国防观念的重要途径。坚持把国防教育纳入地方党委中心组学习内容，通过集体组织和个人自学等形式，认真学习相关法律法规，使领导干部充分了解掌握国防动员和国防后备力量建设的组织领导制度，进一步认清自己所担负的“一肩挑两担”的职责和义务。

    政策教育。坚持以《国防法》和《国防教育法》为基本教材，把国防教育纳入地方党政干部的培训计划，利用各级党委、干校举办的干部轮训班、进修班、岗位培训班等时机，把国防教育的有关政策教育渗透到课堂上，组织专门人员实施授课，提高各级领导干部把握政策、履职尽责能力。

    形势报告。每年有计划地为领导干部组织国防形势报告会，邀请专家学者就当前形势任务进行点评，对热点敏感问题进行讲解，使领导干部更多地了解国际国内形势，培育军事思维。

    活动熏陶。每年利用重大节日等时机，大力开展军事实践活动。组织地方党政干部到军营过“军事日”，提高军事技能，强化国防意识，营造拥军氛围。同时，在各项规模较大、涉密程度较低的军事活动中，组织地方有关人员参加。如民兵高炮分队打靶等就可以邀请地方有关领导干部观摩，通过身临其境参加活动，增强国防教育的效果。

    研讨交流。结合召开议军会、第一书记武装工作述职会、武装工作现场办公会、过“军事日”等活动，组织领导干部交流学习体会和工作经验，探讨新形势下抓好国防教育、支持部队建设、促进武装工作落实的方法和途径。

    细化标准问实效

    检验领导干部国防教育的实效，需要确立实实在在的标准，用这些标准来详细具体地衡量和考察领导干部，才能得出公平、客观的最终结果。具体说来，可以归纳为“四看”：

    看领导干部对国防教育的必备知识掌握没有。通过学习和教育，领导干部是否对国防历史、国防理论、国防法规有比较全面系统的理解和认识，具备一定的军事素养和相应的组织动员能力，在战时或平时处置突发事件中能够组织领导人民群众参战支前、维护稳定、开展自救互救。

    看领导干部对国防建设的思想认识上去没有。通过学习和教育，领导干部是否具备较强的国防意识，自觉履行国防义务，在抓好经济建设的同时，关注和支持国防建设，坚持国防建设与当地的经济建设同步协调发展，生产力与战斗力能够“两力同出”，创造良好的社会环境和氛围。

    看领导干部对国防教育的制度机制坚持没有。是否在本单位、本系统建立国防教育的组织领导机构；是否把国防教育纳入领导干部党委中心组学习计划，纳入党校培训内容；是否组织开展国防教育活动，经常进行检查督促，促进国防教育工作在基层落实。

    看领导干部对国防建设重难点问题解决没有。各级领导干部通过国防意识的提升，是否认真履行职责，关心和支持部队建设，竭力为部队军事斗争准备工作提供帮助；是否把民兵预备役工作纳入党委政府的工作日程，解决好军事训练、兵员征集、武器装备管理、基层战备建设、人武专武干部配备等方面的实际问题，为国防后备力量建设动真情、办实事。